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CUIDADO DE LA SALUD

Para el trabajo de actividades para el desarrollo de la psicomotricidad en los preescolares es indispensable crear una conciencia de salud, con la cual los alumnos se convertian en los responsables de si mísmos, el autocuidado, la prevención de enferemades y accidentes, lo cual se manifiesta cuando:


Las competencias y las formas en que se manifiesta

PROMOCION DE LA SALUD

COMPETENCIAS Se favorecen y se manifiestan cuando…
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. – Aplica medidas de higiene personal que le ayudan a evitar enfermedades (lavarse las manos y los dientes, cortarse las uñas, bañarse). – Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. 

– Conoce algunas medidas para evitar enfermedades.

– Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes.

– Aplica las medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.

– Comprende por qué son importantes las vacunas y conoce algunas consecuencias en caso de que no se apliquen.

– Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una dieta adecuada.

– Práctica y promueve algunas medidas de seguridad para actuar en el hogar o en la escuela ante situaciones de emergencia: sismos, incendios, inundaciones, entre otros.

– Participa en el establecimiento de reglas de seguridad en la escuela y promueve su respeto entre sus compañeros y entre los adultos.

Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno. – Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la salud. – Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales de su comunidad y conoce medidas para evitarlas. 

– Explica qué riesgos puede representar el convivir con un animal doméstico o mascota si no se le brindan los cuidados que requiere.

– Practica y promueve medidas de higiene básicas y los cuidados que requieren los animales domésticos o las mascotas.

– Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, a las plantas y a otros recursos naturales de su entorno.

Las competencias y las formas en que se manifiestan

Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS Se favorecen y se manifiestan cuando…
Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. – Participa en juegos, desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose (derecha-izquierda; arriba-abajo; adentro-afuera; adelante-atrás). – Muestra control y equilibrio en situaciones diferentes de juego libre o de exploración de espacios (subirse en un sube y baja, mecerse en un columpio, colgarse en un pasamanos, trepar en redes y a los árboles). 

– Participa en juegos que implican permanecer quieto durante un tiempo determinado (“estatuas de marfil”, “encantados”).

– Participa en juegos organizados que implican estimar distancias, imprimir velocidad, etcétera (“stop”, “relevos”).

– Propone variantes a un juego que implica esfuerzo físico, para hacerlo más complejo y lo realiza con sus compañeros.

– Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos, alternando diferentes velocidades, direcciones y posiciones, utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar (caminar o correr a diferentes velocidades haciendo rodar una llanta, detenerse después de empujar un carrito, deslizar sobre el piso un objeto pesado).

– Participa en juegos que implican habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad en espacios amplios al aire libre o en espacios cerrados (empujar o jalar juguetes y cambiar de dirección para librar obstáculos).

-  Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia,

flexibilidad e impulso, en juegos y actividades

de ejercicio físico.

-  Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

– Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos (correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar).

– Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique esfuerzo físico en colaboración (juegos para trasladar objetos grandes y pesados, para hacer rodar un juguete con llantas; juegos que implican oposición a un adversario).

– Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, a través de las sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante (calor, sudoración, latidos del corazón, respiración agitada, sed, pulso acelerado).

– Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin sobrepasar las posibilidades personales.

– Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.

 


PSICOMOTRICIDAD: COMPETENCIAS EN EL PREESCOLAR.

“La intervención educativa en relación con el desarrollo físico debe propiciar que los niños y las niñas amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal (capacidad de identificar y utilizar distintas partes de su cuerpo y comprender sus funciones), que experimenten estilos diversos de movimiento y la expresión corporal. Proponer actividades de juego que demanden centrar la atención por tiempos cada vez más prolongados, planear situaciones y tomar decisiones en equipos para realizar determinadas tareas, asumir distintos roles y responsabilidades y actuar bajo reglas acordadas, son situaciones que los pequeños disfrutan, porque representan retos que pueden resolver en colaboración.”

El desarrollo en el área pscimotriz en la edad preescolar comprende el desarrollo de diferentes competencias entre las cuales se encuentran las siguientes:

 

C
o
m
p
e
t
e
n
c
i
a
s

Desarrollo físico y salud

Aspectos en los que se organiza el campo formativo

Coordinación, fuerza y equilibrio

Promoción de la salud

· Mantiene el equilibrio y control de movimientos

que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico.

• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

• Participa en acciones de salud social, de preservación del ambiente y de cuidado de los recursos naturales de su entorno.

• Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

 

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Desarrollo físico y salud
Aspectos en los que se organiza el campo formativo
CompetenciasCompetenciasCompetenciasCompetenciasCompetencias
Coordinación, fuerza y equilibrio
• Mantiene el equilibrio y control de movimientos
que implican fuerza, resistencia,
flexibilidad e impulso, en juegos y actividades
de ejercicio físico.
• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo
que le permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.
Promoción de la salud
• Practica medidas básicas preventivas y de
seguridad para preservar su salud, así
como para evitar accidentes y riesgos en
la escuela y fuera de ella.
• Participa en acciones de salud social, de
preservación del ambiente y de cuidado
de los recursos naturales de su entorno.
• Reconoce situaciones que en la familia o
en otro contexto le provocan agrado, bienestar,
temor, desconfianza o intranquilidad

Las capacidades motrices gruesas y finas, se desarrollan rápidamente cuando los niños se hacen más conscientes de su propio cuerpo y empiezan a darse cuenta de lo que pueden hacer; disfrutan desplazándose y corriendo en cualquier sitio, “se atreven” a enfrentar nuevos desafíos en los que ponen a prueba sus capacidades e incluso llegan hacerse mas responsables de si mismos, de su cuerpo, de su salud y bienestar general.
En este espacio compartiremos información, estrategías de intervención sobre el desarrollo Psicomotor en el preescolar, donde logremos percibir nuestros “movimientos para crecer”.


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